如何将培训所学信息技术知识与技能应用到自己的教学环境中

我国信息技术应用教学的发展特点
　　运用计算机多媒体技术，优化中小学课堂教学，是教育心理学基本原理在教学实践中的具体应用。教育心理学知识告诉我们：人们获取知识，单靠听觉只能记忆约1/6，单靠视觉，只能记忆约1/4，而同时使用视听两种感觉，则能记忆大约是2/3。用信息技术辅助教学，能创设逼真的教学环境，动静结合。

谈怎样恰当的运用技术为教学服务技术在哪些方面可以优化教学
　　懂得如何修改网上下载的课件，懂得让自己的课件在其他机器上准确运行8、学会word及学科专业软件。如数学的几何画板、化学的化学金排、物理金排等，能大提高教师的备课效率。五建设资源库，是教师使用信息技术为课堂教学服务的保障⑴建设教学资源库，提高教师备课效率。自。

如何在信息技术教学中培养学生的创造力
　　教学过程中，我既注意发挥教师的主导作用，更注意调动学生的主动性和积极性。我经常思考：学生的潜能怎样才能得到最大限度的开发？他们学会学习了吗？信息技术课作为一门知识性与技能性相结合的课程，尤其注重学生实践。上机实习时，我总是提出问题，让学生去解决。开始个别学生有。

如何培养教师的信息技术素养
　　网络技术，目的是为了丰富教学组织形式，提高教学效率，实现学生的自主学**。二、教师要广泛利用信息技术，掌握必要的知识与技能以计算机。的教学环境。三、教师要强化信息技术能力的培训教师的信息技术能力是指教师的信息检索、获取、分析、处理、应用及传递能力。具体指。

多选题在信息技术环境下如何提高学生课堂参与
　　创设教学情境，引发参与动机；化抽象为形象，激发参与兴趣；创新教学方式，丰富参与形式；优化课堂练习，提高参与热情；应用反馈系统，强化参与机制

信息技术课教学反思
　　中小学信息技术教学中选用的程序设计语言，一般只需学习十几个简单的语句，即可编出多种多样的''程序。加强课外实践：课外实践作为课堂教学的拓展和延伸，应分程序设计和应用技术两大类进行辅导。通过课外实践，可以加深学生对所学知识的理解和掌握，也可以提高学生的实际操作能。

如何促进信息技术在小学数学教学中深度融合
　　这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养.同样，教师通过整合的任务，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助。在处理信息、开展交流、相互合作的过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，同时鼓励学生将所学的信息技术知识积极应用到实践中。.

运用信息技术可以解决教学中的哪些问题
　　运用计算机多媒体技术，优化中小学课堂教学，是教育心理学基本原理在教学实践中的具体应用。教育心理学知识告诉我们：人们获取知识，单靠听觉只能记忆约1/6，单靠视觉，只能记忆约1/4，而同时使用视听两种感觉，则能记忆大约是2/3。用信息技术辅助教学，能创设逼真的教学环境，动静结合。

如何利用信息技术提高作文教学的效果
　　可利用信息技术工具，“创设”真实的情境。根据不同的写作内容和写作要求，设计并利用不同的多媒体教学软件，把音频、视频、图像、文字等。对如何修改自己的文章做到心中有数，然后参照范例进行自主修改、小组互改。这样的评改，既充分调动了学生的积极性，发挥了集体的智慧，使学。

如何理解信息技术教育与教学过程深度融合
　　这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养.同样，教师通过整合的任务，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助。在处理信息、开展交流、相互合作的过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，同时鼓励学生将所学的信息技术知识积极应用到实践中。.